先记住一条：义务教育阶段，学校不能拒收
《残疾人教育条例》规定，适龄残疾儿童少年享有平等接受义务教育的权利，地方各级政府应当依法保障 来源：国务院令第674号 。《残疾人保障法》也明确禁止基于残疾的歧视 来源：残疾人保障法 。
这句话的实际含义是：学校可以因为「没有合适的安置条件」提出建议，但不能以「我们教不了」为由直接拒收。 如果遇到这种情况，处理路径见 学校不收怎么办。
四种安置形式
| 形式 | 是什么 | 适合什么情况 |
|---|---|---|
| 随班就读 | 在普通学校普通班级就读，学校提供必要的支持 | 具备基本课堂适应能力，需要与同龄人互动的环境 |
| 特教班 | 设在普通学校内的特殊教育班级，部分课程与普通班融合 | 能适应学校环境，但普通班级节奏暂时跟不上 |
| 特教学校 | 专门的特殊教育学校 | 需要更密集的专业支持 |
| 送教上门 | 教师定期到家中授课 | 因身体或情绪原因暂时无法到校 |
依据：《残疾人教育条例》规定的教育形式 来源：国务院令第674号 。具体哪种形式，由教育部门会同学校、家长， 根据孩子的评估情况共同确定，不是家长单方面选，也不是学校单方面定。
政策在往哪个方向走
2026 年 8 月印发的《特殊教育发展提升"十五五"行动计划》设了专章，提出提升孤独症儿童教育水平， 支持建设孤独症特殊教育学校，推进融合教育与随班就读 来源：教基〔2026〕9号 。七部门的《孤独症儿童关爱促进行动实施方案（2024—2028年）》 也把「教康融合」列为三大行动之一 来源：七部门方案 2024 。
换句话说：孤独症儿童的教育安置，是这两年被明确写进国家文件的重点，不是家长在「闹」。这一点在和学校沟通时用得上。
入园：比入学更早的一关
很多家长第一次碰壁是在幼儿园，而不是小学。幼儿园不属于义务教育，拒收的约束力弱得多。 可行的做法：
- 先了解本地有没有「融合幼儿园」——部分地区有试点，普通幼儿园接收残疾儿童并提供支持
- 实地看环境：班级人数、老师配比、有没有安静角落
- 如实沟通孩子的情况，但把重点放在「需要什么支持」而不是「有什么问题」
- 如果被拒，问清理由并记录下来，为后续沟通留依据
入学流程怎么走
- 摸底登记 每年招生季，教育部门会对辖区内适龄残疾儿童少年做入学摸底。这一步要主动登记，不要等学校来找。
- 评估 由教育、卫健、残联等组成的评估小组（部分地区设「特殊教育专家委员会」）对孩子的受教育能力做评估。
- 提出安置建议 根据评估结果，提出随班就读／特教班／特教学校／送教上门的建议。
- 入学与支持 入学后，可以争取的资源包括：资源教室、巡回指导教师、个别化教育计划（IEP）。
「资源教室」这个词值得记住
普通学校里为特殊需要学生提供支持的专用教室，配资源教师。如果孩子随班就读，资源教室是最实际的支持来源。 入学时可以主动问学校：有没有资源教室、资源教师是谁、能不能安排固定时段。
法律与规划依据
全国适用- 《残疾人教育条例》：教育形式、入学保障、法律责任 来源：国务院令第674号
- 《残疾人保障法》：禁止基于残疾的歧视 来源：残疾人保障法
- 《特殊教育发展提升"十五五"行动计划》：孤独症儿童教育专章 来源：教基〔2026〕9号
- 《孤独症儿童关爱促进行动实施方案》：教康融合行动 来源：七部门方案 2024
省级安排
河南省河南省按国家《残疾人教育条例》和特殊教育提升计划执行，具体招生安置办法由省教育厅会同残联部署。 本站未获取到省级孤独症儿童入学专项文件，不转述具体条款。入学季请关注户籍地县区教育局的招生通知。
本市入口
新乡市入学安置由户籍地县区教育局负责。可用的路径：
- 新乡市教育局官网发布的年度招生与特殊教育相关通知
- 拨打 12345 转教育局，问「残疾儿童入学评估怎么申请」
- 联系县区残联，他们对本地特殊教育资源和家长经验更熟
本站未获取到新乡市孤独症儿童入学安置的公开细则，以上为通用路径。
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